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广州教育|十四五期间重点行动专栏

专栏1 智慧阅读普及行动

一是开展基于智慧阅读的课堂教学改革。市教育研究院指导区、校选取50%以上学科,每月组织1次以上学科主题阅读活动,推动基于智慧阅读的课堂教学改革,推广“课前泛读激趣,课中精读思考、分层深度学习、自主合作探究、阅读成果分享,课后推送个性化阅读资源”的六步教学法。

二是建设智慧阅读网络学习空间。推动市智慧阅读平台阅读空间与广州智慧教育公共服务平台网络学习空间对接。学科教师结合“学科阅读课”教学主题,组织学生上传阅读心得、书评、读后感、音视频等,逐步形成系统性的学生阅读成长档案。开展阅读素养测评,智能化推送个性化阅读资源。

三是组织开展丰富的智慧阅读活动。面向全市学校开展阅读小达人活动,激励学生完成阅读记录,强化阅读习惯。鼓励市、区、校结合读书节、阅读季、节假日、寒暑假等开展各专题阅读活动,发布阅读书单,打造智慧阅读品牌活动。

四是建立学生阅读素养年度测评与报告制度。全市每年组织一次义务教育阶段学生阅读素养测评,并结合测评结果为学生匹配难度级别相符的图书推荐,实现分级阅读。为每个学生提供阅读素养年度报告,发布年度市智慧阅读白皮书。

到2025年,实现智慧阅读覆盖全市1000所以上中小学,打造100所智慧阅读样板校,并向中等职业学校和外籍人员子女学校推广。


专栏2 人工智能教育普及行动

一是实施教学与评价。各区、校基于现有计算机室等开展人工智能教育,根据义务教育课程计划统筹安排课时。1-2年级采用视频授课的模式,开设人工智能教育启蒙课程;3-8年级基于《人工智能》教材及市统一提供的配套教学资源,开设人工智能课程,重点开展人工智能通识教育。

二是部署教学资源。统一部署人工智能课程教学平台,按照云端+终端,以线上加线下相结合的方式,提供人工智能课程市级托底资源,支撑全市1-8年级学生开展人工智能教育。师生可利用配套资源开展人工智能应用场景体验和课程实验。

三是建设教学环境。制定人工智能教育实验室配置指引。人工智能场室以区和学校为主体开展建设,分普及版、升级版、拓展版。各区在拓展版的基础上,打造人工智能教培研基地。

四是组织活动竞赛。支持学生参与各项有影响力的人工智能教育类竞赛,为国际、国家和省级竞赛遴选输送种子选手,培养人工智能创新人才。

到2025年,全市学校1-8年级普及人工智能教育,打造20所以上人工智能教育样板校。


专栏3 共享课堂推广行动

一是推动学科线上课程资源建设。依据国家课程标准,统一制定线上课程内容标准。动员全市正高级教师、名教师参与,开展中小学全学段全学科课程资源建设工作。开设“广州共享课堂”,建设课程资源包,资源包涵盖教师授课PPT、重难点分析、课后练习、答疑等,并在广州智慧教育公共服务平台开设互动答疑栏目。实施“六审” 制度,严把学科知识关、政治安全关、意识形态关。

二是推动广州共享课堂普及应用。鼓励教师充分利用“广州共享课堂”,有机组合或创造加工课程资源,优化教学设计,丰富教学内容;学习观摩名师教学组织、教学方法,促进专业发展。鼓励学生通过“广州共享课堂”进行预习复习、翻转学习、开展探究式学习和项目式学习等,促进学生养成自主学习习惯。鼓励教育薄弱地区通过智慧白板、电脑、电视等,以名师线上授课+学科教师辅导的方式开设双师课堂。

到2025年,建设5000节以上“广州共享课堂”及配套资源包。


专栏4 网络学习空间普及行动

一是构建互联互通的网络学习空间环境。基于广州智慧教育公共服务平台,建设“接入畅通、使用畅通、数据汇通、信息沟通、资源融通、服务贯通”的网络学习空间,贯通线上线下、课堂内外以及校内校外的学习活动,并形成无缝衔接的学习环境。汇聚满足用户需求的各种资源、工具、活动、关系等,为师生以及市民免费提供海量的名师课程资源和一站式、个性化的网络学习空间服务。

二是推进网络学习空间常态化应用。拓展网络学习空间应用场景,将网络学习空间作为广大师生利用信息技术开展教学活动的主阵地,以班主任指导下的中小学班级空间和学生空间建设为拓展延伸,逐步推进空间建设与资源规模化应用的深度融合。组织教师和学生按要求建设个性鲜明、内容丰富的学习空间,并做到经常在线,及时更新。加快师生、家长、管理者以及社会公众实质性进入网络学习空间的步伐,形成网络学习空间的常态化应用模式与策略。

三是探索网络学习空间应用培训与激励机制。将网络学习空间培训纳入市中小学教师信息技术应用能力培训,通过集中面授、在线培训、校本研修等多种方式帮助教师掌握空间的内涵与用途。加大网络学习空间应用推广力度,以机制创新激励教师共享优质教育资源,探索网络学习空间与教育教学实践深度融合的有效模式与策略。

到2025年,实现师生网络学习空间常态化应用比例达到80%,培育优秀网络学习空间建设和应用案例100项以上。


专栏5 教师信息技术应用能力提升行动

一是全面实施“互联网+教师教育”创新行动。建设智慧培训创新实践中心,完善教师继续教育系统,丰富教师教育在线开放课程和教师教育信息化教学服务,推动教师教学方式变革;完善各级各类教师信息素养发展指南与教师信息技术应用能力测评方案,完善教师信息素养提升支持服务体系;推行在职教师培训信息化管理。

二是积极推进人工智能赋能教师队伍建设。探索人工智能赋能教育教学创新、教育教学改革、教育精准扶贫的新路径。建立“整校推进”混合式校本研修新模式,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。因地(校)施策,开展“智慧教育”与“多技术融合”两种应用模式下教师信息技术应用能力的全员培训,重点提升教师信息化教学能力,打造一批智慧教育典型课例。

三是构建学科教师智慧教学实操能力培训体系。加强校长、教师、技术人员三支队伍培训,重点提升我市中小学校长利用信息技术治理学校的能力、教师推进信息技术与教育教学深度融合的能力、技术人员日常网络支持和保障能力。通过线上教育应用场景呈现、线上教育产品展示等方式,开展沉浸式、实景式培训,提升培训针对性与实效性。

到2025年,实现教师100%参加信息技术应用能力提升2.0培训;面向全市教师开展教育信息化实操培训。开展智慧教学融合创新“十百千万”人才培养工程,培养10名带头人、100名骨干教师、1000名种子教师,孵化万名以上学科教师。


专栏6 区域教育质量监测行动

一是大力推进广州市教育大数据建设工作。瞄准新高考与培养适应未来社会人才的目标,研制“教师发展模型”、“学生成长模型”等教育发展改革数据模型,综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、社交网络等新兴信息技术,自动化采集师生群体的学习、工作情景和个体特征数据,依据数据分析结果开展个性化教与学,提升学生学习效率,为教育教学和师生成长提供以人为本、智能开放的个性化创新服务,通过理论框架模型的试点验证与迭代优化,促进教学、教研、教育管理和生活服务的流程再造与系统重构。

二是积极探索基础教育质量监测先进模式。探索市、区、校三级联动的基础教育质量监测模式,利用教育大数据构建教学质量监测与全面解读分析的新常态,为我市有针对性地进行教育治理、改善学校办学、均衡学科优势、学生个性成长提供有力抓手,建设基于教育大数据的辅助决策支持系统。在高考课改背景下,主抓学业指导,以常态化的学业数据收集为基础,通过学业质量监测和分析来把握师生发展的核心因素,全面监测全市中小学生学业与教育质量发展情况,精准定位学生学业知识掌握和综合素质情况,辅助教师因材施教,辅助管理者科学决策,切实提高教学效率和管理水平,减轻师生负担,促进学生全面发展。

到2025年,初步建成教育质量监测系统并开展试点应用。


专栏7 教育数据治理和服务行动

一是提升数据采集智能化水平。开发市教育系统智能化数据采集平台,市-区-校分级分权管理,实现数据统一入口、统一标准、统一管理,实现数据填报一键催办、自动回填,便捷采集、常态更新,提高数据复用共用能力,为数据供给方减负、为数据使用方增效,推进数据采集智能化、数据流通安全化、数据平台一体化,形成数据全生命周期的可溯源、闭环管理。

二是提升数据采集服务支撑能力。建立市、区、校、班四级组织架构,末端以常用便捷方式触达家长(学生),规范数据审核和管理流程。推动学校新冠疫情防控数据治理提档升级,按照“四标四实”相关要求,采集学生基础信息、标签信息、疫情防控数据等。推动市教育行政部门业务数据采集归口管理,有力支撑教育治理各项业务开展。提升数据采集、汇总、统计、查询工作效率。

三是深化“数字政府”改革建设。建立市-区-校三级联动的首席数据官制度,加强数据资源管理的领导力、决策力和执行力。推动教育数据治理、共享开放和开发利用,促进数据由资源向要素转化,深化数据要素配置,实现跨层级、跨地域、跨系统、跨部门、跨业务的协同管理和服务,全面构建广州教育系统数据开发利用和共享开放体系,提升教育现代化治理能力和水平。

到2025年,建立首席数据官制度,实现市教育系统智能化数据采集平台全面支撑市教育业务数据报送。


专栏8 智能基础环境提升行动

一是升级广州智慧教育公共服务平台。打通国家、省、市、区、校五级平台,支持开展教育教学、行政管理和公共服务,为学习者应用和共享优质教育资源提供服务,完善网络学习空间建设,以网络学习空间为桥梁和纽带,打通教育、教学、管理、应用、服务各个环节。

二是建设智能化校园环境。推动5G+IPV6校园无线覆盖,建设智能教学环境,为学习者提供智能化的学习服务。推动智慧实训创新发展,助推学校实现实训智能化、便捷化、高效化、数据可视化。建设智慧科研设施,提升科学实验、实验数据记录、实验过程模拟智能化程度。

三是推动各级服务平台互联互通。以区和学校为主体,加快信息化基础设施升级改造,扩大智能教学终端、学习终端覆盖面,推进智慧课堂常态化应用,让学生在课堂学足学好,为学习者提供优质教育资源。

四是建设校园智慧安防体系。加强校园安防系统智能化、规范化、标准化建设,校内各重点区域和部位视频系统完成高清化、智能化升级改造,并与公安机关联网。整合一键报警、高清视频、电子门禁、入侵报警、安保巡逻、消防系统等各类安防信息,实施学校周边安防预警监测,构建动态可视化的校园安全防控体。

五是建设信息化、智能化、现代化教育行政环境,以信息技术支撑智能化管理和智慧决策,提升行政会议、任务督办、安防、后勤、人员、资产等各方面管理智能化水平。

到2025年,完成广州智慧教育公共服务平台升级改造,校园主干网千兆接入率达100%;数据服务设施支持并发用户10万以上,资源总量达200TB。智慧校园数量达200所,推进智慧手段覆盖教、学、管、考、评各环节。校园安防体系基本建成。


专栏9 网络保障能力提升行动

一是建立常态化网络巡检机制。每年至少一次,对有意愿和需求的学校进行网络普查式巡检,对学校网络接入情况、网络拓扑配置、网络策略配置、设备安装运行、终端设备联网使用、网络基础环境对教育教学的支撑情况等方面进行全面检查。结合人工智能教育普及、智慧课堂等应用对网络支撑能力进行专项巡检。开具网络诊断情况报告,汇集网络故障排查典型案例。

二是建立网络保障培训制度。2021年起做好网络管理全员培训。组织分管领导、部门负责人专题培训,培训信息化领导力、教育信息化建设和应用、网络保障组织实施等方面内容。组织网络基础设施运维管理和技术培训,结合实际应用场景,加强网络故障处置和运维保障能力。做好5G、IPV6升级的同步培训,提升5G、IPV6升级改造工作力度。

三是建立网络设备管理台账。细化IP地址管理,建立“一校一标签”。加强网络基础设施设备管理,建立“一终端一标签”。建立网络运维台账,形成网络保障大数据。加强网络流量常态化监测工作,建立网络流量使用情况通报机制和反馈机制。开展专项专网流量监控和专网使用状态管理,强化网络技术保障。

到2025年,全市教育信息技术队伍100%完成网络运维管理培训,网络基础环境对智慧教育应用的支撑能力全面提升。


专栏10 教育数据安全和个人信息保护能力提升行动

严格落实《中华人民共和国数据安全法》,鼓励数据依法合理有效利用,保障数据依法有序自由流动,促进以数据为关键要素的数字经济发展。

一是提升教育数据安全和个人信息保护能力。全面落实数据安全和个人信息保护的相关法律法规,维护数据安全,促进数据开发与利用并重,保障广大师生的切身利益。建立覆盖数据全生命周期的数据安全保障制度和数据安全分级分类制度,根据数据等级确定数据安全的管理和技术防护措施。重点保障广大师生、家长的个人信息,建立覆盖全教育机构的个人信息保护机制,严格规范个人生物识别信息的采集与使用。

二是加强政务数据保护。市、区教育行政部门委托他人建设、维护电子政务系统,存储、加工政务数据,应当经过严格的批准程序,对外共享、使用批量信息时,需对敏感信息进行脱敏处理。未经市、区教育行政部门批准,任何单位、任何个人不得擅自留存、使用、泄露或者向他人提供师生基础数据。加强数据安全源头治理,推行数据“最小必要”的理念,数据收集遵循“最小够用”,数据查看遵循“最小授权”,数据存储遵循“最短周期”,数据共享鼓励“用而不存”。

三是加强网络安全宣传教育和培训。推动网络安全知识进校园、进教材、进头脑。将网络安全教育知识纳入到中小学教材,充分利用课堂主战场,培养学生科学用网的习惯。充分利用网络安全宣传周等契机,组织形式多样、内容丰富的网络安全宣传教育,制作网络素养专题数字教育资源,提高教育系统广大师生的网络安全素养。持续开展教育系统网络安全培训,加强网络保障技术人员队伍建设,实现专人专岗。

到2025年,建设完善的数据安全和个人信息保护体系,实现全市师生100%接受网络安全教育,全体师生具备较强的网络安全防范意识和个人隐私保护意识。

 

广州教育|十四五期间重点行动专栏

关键词:广州教育广州“十四五”规划

标   签:广州教育广州“十四五”规划

发布日期:2023年09月25日 23:58

更新日期:2023年09月25日

文章分类:教育动态

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