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猜你喜欢的老师

家教
张老师
华南师范大学
1年教龄

教学经历/个人优势

性格:本人耐心温和平静,富有亲和力,对待学生认真负责,仔细认真,善于沟通,可以帮助监督学生养成自主学习的习惯,查漏补缺,有条理,严宽并济。 成绩:(中山2020年)中考成绩A类总分533,B类总分528,英语成绩112(总分120),高中就读于中山市第一中学;(广东高考2023年)高考选科历史政治生物,总分599分,全省排名3400多,英语成绩128,政治95(赋分后),大学就读于华南师范大学英语师范专业。 性格:本人耐心温和平静,富有亲和力,对待学生认真负责,仔细认真,善于沟通,可以帮助监督学生养成自主学习的习惯,有条理,严宽并济。 成绩:(中山2020年)中考成绩A类总分533,B类总分528,英语成绩112(总分120),高中就读于中山市第一中学;(广东高考2023年)高考选科历史政治生物,总分599分,全省排名3400多,英语成绩128,政治95(赋分后),大学就读于华南师范大学英语师范专业。
已认证
家教
杨老师
华南农业大学
2年教龄

教学经历/个人优势

高中毕业后假期开始当家教,在广州有过许多家教经验,擅教小孩,幼教启蒙,普通学生和国际学校学生都教过有教过,熟悉各种课程,会帮助学生做好学习规划 比较热情和具有亲和力;认真负责,细心耐心,积极开朗
已认证
家教
谭老师
华侨大学
1年教龄

教学经历/个人优势

2023年上半年在机构辅导一个初二生物女生,提高了20多分;一个初二生物男生,75分提高到85+;一个初二生物女生,从90分提升到96分。 2023年上半年家教辅导了一个初一生物女生,从考试不及格到能考80分以上 ,家长很满意。 中考生物100,高考生物88 中考地理98,高考地理88 认真负责,细心耐心
已认证
家教
杨老师
中山大学
2年教龄

教学经历/个人优势

初中学习并参加过数学竞赛,高中学习并参加了物理竞赛,并都拿到过省级奖项。英语较好,高考英语142分。大学四级636分,六级520分,雅思6.5分。数学物理基础扎实。大学成绩排名靠前。擅长交流,喜欢与小孩子一起。教课耐心细致。 初中学习并参加过数学竞赛,高中学习并参加了物理竞赛,并都拿到过省级奖项。英语较好,高考英语142分。大学四级636分,六级520分,雅思6.5分。数学物理基础扎实。大学成绩排名靠前。擅长交流,喜欢与小孩子一起。教课耐心细致。
已认证
家教
林老师
北京师范大学
1年教龄

教学经历/个人优势

认真负责,细心耐心,积极开朗;比较热情和具有亲和力。
已认证
家教
彭老师
同济大学
6年教龄

教学经历/个人优势

托福:100分(满分120分),GRE:7.5分(满分9分) 曾获全国大学生英语竞赛一等奖,中山市英语口语大赛一等奖 拥有丰富的家教经验,曾教授过不同年龄段的学生,从幼儿到高中生都有。 熟悉国内外的英语教材,能够根据不同学生的需求和特点制定个性化的教学方案。 善于与学生沟通,能够很好地把握学生的学习进度和心理状态,深受学生和家长的喜爱。 有耐心,责任心,能够承担多个学生的教学任务。 在过去的家教经验中,曾有一位高中生,英语成绩一直不理想,但是通过我针对性的教学计划和耐心辅导,他的英语成绩逐渐提高,并在期末考试中取得了全班前三的好成绩。还有一位二年级的小学生,对英语产生浓厚兴趣,通过寓教于乐的方式,我引导她学习基础的英语知识,使她的英语成绩有了显著的提高等等。 托福:100分(满分120分),雅思:7.5分(满分9分) 曾获全国大学生英语竞赛一等奖,中山市英语口语大赛一等奖 拥有丰富的家教经验,曾教授过不同年龄段的学生,从幼儿到高中生都有。 熟悉国内外的英语教材,能够根据不同学生的需求和特点制定个性化的教学方案。 善于与学生沟通,能够很好地把握学生的学习进度和心理状态,深受学生和家长的喜爱。 有耐心,责任心,能够承担多个学生的教学任务。
已认证
家教
胡老师
广东药科大学
3年教龄

教学经历/个人优势

2022 年 3~6 月,给高二学生进行一对一辅导。和学生家长了解学生学习动态,帮助学生做 心理疏导和克服学习上的困难。经过一学期的辅导,学生对学习没有抵触心理,成绩稳步提 升,学习习惯和学习思维也有了一定程度的提升,家长给予称赞。  2022 年 9~11 月,辅导基础较弱的六年级孩子课后作业,主要补习数学,从基础抓起。了 解分析学生的具体情况,制定学生的学习计划,培养学习习惯和学习方法。学生成绩提高, 孩子在解决问题的同时找回了自信,成绩从不及格到了班上前几。  2023 年 2~3 月,在晚托辅导小学生作业和课程,帮助孩子完成课后作业。获得晚托机构的 认可,深受孩子们的喜爱。 注:有过短期的住家家教经历,帮忙家长照顾孩子。 线上教学,对中学孩子针对性教学,提高成绩。 本人性格温和,待人友好,善于倾听和沟通,能及时了解学生心理状况。喜欢与学生交流, 辅导之余会与学生在生活和学习上展开交流,尊重学生想法,和学生相处愉快。 对教学知识点掌握清晰,善于在孩子们已有的基础上帮助他们稳固基础知识和提高学习效 率。
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