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张老师
专业老师
8年教龄
【教授科目】: 初中物理, 高中物理
【所学专业】: 物理
【就读大学】: 北京大学
【上门区域】: 黄浦,卢湾,徐汇,长宁,...
职于重点中学并辅导学生物理竞赛,有丰富的中考教学经验。在教学中注意与学生融洽交流,以便及时地发现并解决其对知识点理解运用的欠缺与不足,做到因材施教。系统帮助学生学习、总结,并构建属于自己的知识体系,解决学生对知识点的掌握不牢固,碰到综合题就头疼无从下手等问题,从而提高学生分析问题解决问题的能力,高效率地提高学生学习成绩,受到学生和家长的好评 中学物理课程具有以下学科特点: 1.模型化,即抓住其主要的特征,而舍去那些次要的因素的科学思维的方式。 2.多级性,即一个物理问题牵涉到多个问题和多个环节。 3.多向性,即一提多解,需要求异、发散的思维。 4.表述的多样性,即文字、符号、图像等。 5.思维的转换,即研究对象、物理模型和数学模型等的转换问题。 6.假设与验证,即理论和实验的互相验证。 7.实践性,即学以致用。 职于重点中学并辅导学生物理竞赛,有丰富的中考教学经验。在教学中注意与学生融洽交流,以便及时地发现并解决其对知识点理解运用的欠缺与不足,做到因材施教。系统帮助学生学习、总结,并构建属于自己的知识体系,解决学生对知识点的掌握不牢固,碰到综合题就头疼无从下手等问题,从而提高学生分析问题解决问题的能力,高效率地提高学生学习成绩,受到学生和家长的好评 中学物理课程具有以下学科特点: 1.模型化,即抓住其主要的特征,而舍去那些次要的因素的科学思维的方式。 2.多级性,即一个物理问题牵涉到多个问题和多个环节。 3.多向性,即一提多解,需要求异、发散的思维。 4.表述的多样性,即文字、符号、图像等。 5.思维的转换,即研究对象、物理模型和数学模型等的转换问题。 6.假设与验证,即理论和实验的互相验证。 7.实践性,即学以致用。杜老师
本科在读
18年教龄
【教授科目】: 初中语文, 高中语文
【所学专业】: 中文系
【就读大学】: 北京大学
【上门区域】: 黄浦,卢湾,徐汇,长宁,...
杜老师,40岁,22年教龄,市优秀教师,学校备课组组长,有多年带初三高三的经验,能准确把握中考高考的方向。对语文学习中的重点难点问题有自己独有的方法和技巧,所带的孩子阅读题多为满分。杜老师,40岁,18年教龄,市优秀教师,学校备课组组长,有多年带初三高三的经验,能准确把握中考高考的方向。对语文学习中的重点难点问题有自己独有的方法和技巧,所带的孩子阅读题多为满分。扫码请家教
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